TEORIA E STORIA DEL RESTAURO

L’insegnamento di Teoria e Storia del Restauro ha lo scopo di introdurre i temi del Restauro e fornire le basi culturali per la formazione di uno spirito critico che possa servire da guida nel proseguimento del percorso didattico e nella futura attività professionale nell’ambito dell’intervento sul costruito storico.

Obiettivo principale del corso è fornire una conoscenza delle teorie e delle prassi di intervento sull’esistente, analizzate attraverso la prospettiva storica. Il corso offre quindi una sintesi della definizione e dell’evoluzione culturale e metodologica della disciplina, illustrando le principali tendenze del restauro architettonico, con particolare attenzione agli sviluppi nell’Ottocento e al Novecento, fino all’attualità. Particolare rilievo è attribuito alle modalità con cui ogni presente storico si è rapportato con il proprio passato, mettendo in luce i nessi tra le trasformazioni culturali, la storia dell’architettura, le tecniche costruttive, il cantiere di restauro e le metodologie operative fino a giungere a comprendere gli orientamenti contemporanei e le motivazioni attuali della conservazione del patrimonio storico.

Il corso è propedeutico all'insegnamento del Laboratorio di Restauro del quarto anno. Esso mira a sviluppare una coscienza critica che consenta di comprendere e rispettare le testimonianze del passato e affrontare il progetto di restauro in modo culturalmente e tecnicamente consapevole.

In linea con gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile dell’Agenda 2030 – in particolare l’Obiettivo 11 “Città e comunità sostenibili” e l’Obiettivo 4 “Istruzione di qualità” – il corso promuove la tutela e la valorizzazione del patrimonio culturale come risorsa strategica per la sostenibilità ambientale, sociale ed economica delle comunità. L’insegnamento incoraggia una visione del restauro come pratica responsabile e sostenibile, orientata alla trasmissione consapevole dei valori culturali alle generazioni future.

Non sono previste propedeuticità da regolamento didattico.

Si ritiene comunque importante la conoscenza dei fondamenti di storia dell’architettura, delle tecnologie storiche, del comportamento statico degli edifici.

La frequenza delle lezioni non è obbligatoria, ma è vivamente consigliata.

La partecipazione attiva alle lezioni favorisce l'acquisizione delle specifiche competenze disciplinari e la capacità di integrazione delle conoscenze relative a tematiche nuove, come quella del restauro, anche grazie alla possibilità di discussione critica in aula degli argomenti trattati.

Bibliografia essenziale:

1. CARBONARA, Giovanni, Avvicinamento al restauro. Teoria, storia, monumenti, Napoli, Liguori, 1997, pp. 49-390    o in alternativa
2. SETTE, Maria Piera, Il restauro in architettura, Torino, Utet, 2001

Approfondimenti eventuali:

3. GALLI, Letizia, Restauro architettonico. Letture dai maestri. Antologia critica, Milano, Hoepli, 2016.
4. CASIELLO, Stella (a cura di), La cultura del restauro. Teorie e fondatori, Padova, Marsilio, 2005 (terza edizione ampliata).
5. CASIELLO, Stella (a cura di), Verso una storia del restauro. Dall’età classica al primo Ottocento, Firenze, Alinea, 2008.
6. DI BIASE, Carolina, Il restauro e i monumenti. Materiali per la storia del restauro, Milano, Maggioli, 2010.

1. Il concetto di restauro: finalità e strumenti.
2. I criteri della compatibilità, reversibilità e minimo intervento.
3. I concetti di restauro, conservazione, recupero e riuso: differenze e analogie.
4. Il Rinascimento e la relazione con le preesistenze.
5. La maniera del tempo e l’intervento di completamento o riforma degli edifici esistenti: definizione ed esempi
6. L’orientamento retrospettivo: definizione ed esempi.
7. Il tema della concinnitas in Alberti.
8. L’interesse per l’antico nel Settecento: dalle scoperte archeologiche alla teorizzazione di Winckelmann.
9. La nascita dell’archeologia e della moderna storia dell’arte.
10. I concetti di sublime e pittoresco.
11. Le prime idee ed applicazioni di restauro pittorico e scultoreo: da Edwards a Cavaceppi.
12. Restauri archeologici a Roma nei primi decenni dell’Ottocento.
13. Quatremère de Quincy e la sua definizione di restauro.
14. Victor Hugo e il vandalismo rivoluzionario.
15. La tutela dei monumenti in Francia durante la Monarchia di luglio.
16. I principi del restauro stilistico.
17. Vitet, Merimée e la Commissione dei monumenti storici.
18. Viollet-le-Duc e la voce Restauration del Dictionnaire.
19. I restauri di Viollet-le-Duc: la Madeleine di Vézelay, Notre-Dame, Pierrefonds, Carcassonne…
20. Tempo e memoria nel pensiero di Ruskin.
21. Fondamenti etici ed estetici della riscoperta medievale in Pugin e Ruskin.
22. Survival e revival del Medioevo in Inghilterra: Walpole e Wyatt.
23. Morris e l’Anti-restoration Movement.
24. Monumenti, filologia e restauro in Boito.
25. Boito progettista e restauratore.
26. La circolare Fiorelli del 1882 e il Voto del Congresso del 1883.
27. Il restauro storico e l’opera di Beltrami.
28. La diffusione del restauro stilistico in Italia.
29. La ricostruzione del campanile di S. Marco a Venezia.
30. La teoria dei valori di Riegl.
31. Il concetto di Kunstwollen.
32. La dimensione urbana del patrimonio storico: elaborazioni europee.
33. L’eredità di Boito nel pensiero di Giovannoni.
34. La conferenza internazionale di Atene del 1931 e la Carta italiana del restauro.
35. La teoria del diradamento e le sue applicazioni.
36. Danni bellici e problemi della ricostruzione.
37. Il dibattito antico-nuovo per la ricostruzione delle città distrutte.
38. Critica e creatività nel pensiero di Pane e Bonelli.
39. La Carta di Venezia e i documenti internazionali nel secondo Novecento.
40. La teoria di Brandi.
41. Il concetto di patina.
42. La reintegrazione delle lacune.
43. La triplice polarità del dibattito attuale.
44. Restauro e progetto: esempi e posizioni a confronto.
45. La questione dell'autenticità e le sfide attuali.